Ịgwọrọ egwu pụrụ inyere ụmụaka na nne na nna aka
Ụmụaka na-amụta site na egwu. Otutu ịzụlite ụmụaka na-eji egwu egwu iji nwee ike ịzụlite nkà na mmekọrịta mmadụ na ibe, iji nwalee ụdị mmadụ na ihe odide dịgasị iche iche, na ịmalite inwe ọbụbụenyi. Otú ọ dị, ụmụaka nwere ike ime ihe dị iche . O yikarịrị ka ha ga-egwu nanị ha, egwu ha na-abụkarị ugboro ugboro, n'enweghị ihe mgbaru ọsọ ọ bụla n'uche.
N'aka ekpe onwe ha, ụmụaka na-anọkarị na-ejide onwe ha, enweghị ike ịchọpụta ikike ha ma ọ bụ ọdịmma ha.
Egwuregwu ọgwụ bụ ngwá ọrụ iji nyere ụmụaka aka na-ahụ anya aka ịghọtakwu onwe ha. O nwekwara ike, n'okpuru ọnọdụ kwesịrị ekwesị, bụrụ ngwá ọrụ iji nyere ndị nne na nna aka ịmụta ịkọtakwu ụmụ ha n'ụzọ dị iche iche.
Gịnị Bụ Ọgwụ Egwuregwu?
Echere usoro ọgwụgwọ dịka ngwá ọrụ iji nye psychotherapy psychotherapy ka ndị na-eto eto na-anagide nsogbu, nchekasị, na ọrịa uche. N'ebe ahụ, egwuregwu na-aghọ ụzọ maka ụmụaka igosipụta mmetụta ha ma chọpụta usoro nsogbu.
Ụdị ọgwụ a ka na-ewu ewu; Otú ọ dị, ọ bụghị otu ihe ahụ dịka egwuregwu ọgwụ eji eji ụmụaka eme ihe.
Ọtụtụ ndị ọkachamara na-enye ihe a na-akpọ "egwu ọgwụ" nye ụmụaka nwere autism na-enye ihe dịka ọgwụgwọ Floortime. Floortime bụ usoro eji egwu egwu nke na-eme ka ụmụaka nwee mmasị ma ọ bụ ịchọta ihe iji zụlite mmekọrịta na mmekọrịta mmadụ na ibe ya.
Ụlọ Play Play bụ usoro nlekọta ahụike ọzọ nke na-eji egwu dịka ngwá ọrụ maka nkà ụlọ ọrụ ụmụaka. Dị ka Floortime , ọ na-ewuli elu maka ọdịmma ụmụaka.
O kwere omume ịbụ onye a kwadoro na usoro ọgwụgwọ Floortime site na usoro mmezi nke gụnyere ọtụtụ ọdịnaya.
A na-enye akwụkwọ ikikere a site na Council Interdisciplinary on Disorders and Disorders Disorders (ICDL) ma otu n'ime mba ndị ọkachamara n'ọrịa. N'ihi ya, ihe ka ọtụtụ "ndị na-egwu egwu" anaghị akwụ ụgwọ dị ukwuu dịka ha na ahụmahụ na / ma ọ bụ zụọ azụ. O doro anya na, dịka a na - agwọ ọrịa niile, enwere ike ịchọta nne na nna ka ha nyochaa nlekọta, ọzụzụ, na ntinye aka, na iji nlezianya nyochaa ọganihu.
Gini mere mmadu ji nwee ike ime ka o nwee ike ime ka o lee ya anya?
Autism bụ n'ụzọ bụ isi na nsogbu mmekọrịta mmadụ na ibe ya-nkwurịta okwu. Ụmụaka nwere autism na-esiri ya ike ịkọrọ ndị ọzọ ụzọ ndị ọzọ. Kama, dịka ọmụmaatụ, ịme ka nwa bebi bụ nwa ọhụrụ, ha nwere ike ilekwasị anya na ihe, jiri ha mee ihe na-akpali onwe ha, ma bụrụ ndị nwere onwe ha.
Egwuregwu bụ ngwá ọrụ magburu onwe ya iji nyere ụmụ (na mgbe ụfọdụ ọbụna ndị toro eto) aka ịgafe onwe ha ka ha wee nwee ike ịbanye onwe ha n'eziokwu. Eji ya mee ihe n'ụzọ kwesịrị ekwesị nwekwara ike ime ka ndị na-eto eto chọpụta mmetụta ha, gburugburu ebe obibi ha, na mmekọrịta ha na ndị nne na nna, ụmụnne ha, na ndị ọgbọ ha.
Ugboro ugboro kwa, igwu ọgwụ nwere ike ikwe ka ndị nne na nna na-ekere òkè dị ukwuu n'uto na mmepe ha.
A pụrụ ịkụziri ndị nne na nna usoro ọgwụgwọ, na, ka oge na-aga, ndị nne na nna nwere ike ịghọ nwatakịrị na-agwọ ọrịa mgbe ha na-ewulite mmekọrịta siri ike, nke dịkwuo mkpa.
Ihe Onye Nlekọta Ọkụ
Onye na-enye ọgwụgwọ dị mma ga-agbada n'ala gị na nwa gị ma tinye aka na ya n'egwuregwu. Dịka ọmụmaatụ, onye na-agwọ ọrịa ahụ nwere ike ịmepụta ọtụtụ ihe eji egwuri egwu nke nwatakịrị na-achọ, ma nye ya ohere ikpebi ihe, ma ọ bụrụ na ihe ọ bụla masịrị ya. Ọ bụrụ na ọ na-eburu ụgbọ okporo ígwè na-agba ọsọ ma na-agba ọsọ, o doro anya na ọ gaghị adịgide, onye nyocha ahụ nwere ike ịchọta ụgbọ okporo ígwè ọzọ ma debe ya n'ihu ụgbọ okporo ígwè nke nwa, na-egbochi ụzọ ya.
Ọ bụrụ na nwatakịrị ahụ zaghachiri, ma ọ bụ na-ekwu okwu ma ọ bụ na-ekwughị okwu, mmekọrịta malitere.
Ọ bụrụ na nwatakịrị ahụ anabataghị, onye na-agwọ ọrịa ahụ nwere ike ịchọ nnukwu mmasị, nhọrọ dị elu nke ike iji tinye nwa ahụ aka. Ịfụ ụfụ na-emekarị ihe ịga nke ọma, dị ka ihe eji egwuri egwu nke na-agagharị, na-eme mkpọtụ, na-emegharị egwu, ma na-eme ihe ọzọ.
Ka oge na-aga, ndị na-agwọ ọrịa ga-arụ ọrụ na nwatakịrị ahụ ka ha nwee ike ịmepụta nkà (ikwekọrịta, ntụgharị), nkà ọgụgụ isi (na-egosi na ị na-eri anụmanụ egwuri egwu, na-eme ka a mara nkà) na ọbụna nkà na-eche echiche. Dika nwatakiri na-enwe ike ighota ndi ozo, enwere ike igbakwunye umuaka n'ime ndi mmadu, enwee ike ime ka umuaka ndi mmadu di.
Ọtụtụ ndị nne na nna na-ahụ na ha nwere ike ịme egwuregwu n'onwe ha, na-eji vidiyo na akwụkwọ dịka nduzi. Ndị ọzọ na-adabere na ahụmahụ nke ndị na-agwọ ọgwụ. N'agbanyeghị nke ahụ, ndị ọzọ na-ahọrọ ịmalite ụmụ ha na-agwọ ọrịa ma ọ bụ ka onye nyocha ahụ bịa n'ụlọ ha. N'ọnọdụ ọ bụla, ndị na-agwọ ọrịa nwere ike inye ndị nne na nna ngwá ọrụ iji jikọọ ma soro ụmụ ha na-enwe obi ụtọ na ụda autism .
Otu esi achọta onye na-egwu egwu egwuregwu
A na-enye usoro ọgwụgwọ site na usoro mmemme ngwa ngwa nke obodo dịka ọrụ n'efu, ma ọ bụ enwere ike tinye ya na usoro nlekọta ụlọ akwụkwọ ọhụụ pụrụ iche. O yighị ka a ga-etinye aka na ụlọ akwụkwọ ụlọ akwụkwọ na-agụ akwụkwọ, ọ bụ ezie na ọ ga-ekwe omume ikwupụta na usoro dị otú ahụ kwesịrị ekwesị maka nwa gị. N'èzí usoro mmemme ndị a, ọ ga-abụ na ụdị ọgwụ ahụ agaghị ekpuchi ya, n'ihi ya, ọ bụ nne ma ọ bụ nna ka ịchọta ma kwụọ ụgwọ maka onye na-agwọ ọrịa ahụ.
Ọ bụrụ na ị na-achọ onye ọkachamara na Floortime, gaa na ebe nrụọrụ weebụ Floortime ma chọọ onye ọgwụgwọ mpaghara. Ọ bụrụ na ịnọghị nso n'obodo ukwu, ọ gaghị ele anya na ị ga-ahụ onye dị otú ahụ nso, nke pụtara na ị ga-achọ ịga na / ma ọ bụ rụọ ọrụ na onye na-agwọ ọrịa ahụ n'ebe dị anya. A na-eme nke a site na njikọta nke vidio ndị a na-ezukọ na telivishọn; ebe ọ bụ na ọ bụghị ezigbo, nke a nwere ike inye aka.
Ọ bụrụ na ị na-achọ onye nwere mpaghara na ahụmahụ na nkà n'ịgwọ ọgwụ na usoro ndị ọzọ, ị nwere ike ịchọta ihe ị na-achọ n'aka onye na-agwọ ọrịa ma ọ bụ ọkà mmụta sayensị nwa na ọkachamara na autism. I nwedịrị ike ịchọta usoro omume ọgwụ (nke na-abụkarị usoro otu) nke na-enye site na ụlọọgwụ autism, ụlọ ọgwụ, ma ọ bụ ndị na-ahụ maka ọrụ nzuzo.
> Isi mmalite:
> Hess, Esta. DIR® / Oge Iju Mmiri: Ihe Nlereanya Na-egosi Ihe E Kwesịrị Ekwesị na Ngwọta nke Autism na Nhazi Nhazi Ọkụ na Ụmụaka na Ntorobịa . Int J Child Health Hum Dev 2013; 6 (3): 00-00.
> Solomon, Richard. Usoro Ụlọ Mgbochi Ụlọ Ọrụ Maka Ụlọaka Maka Ụmụaka Na-arịa Mmetụta Ụdị Ejiri Ala: A Na-achịkwa Ọnwụnwa A Na-ejikwa . J Dev Behav Pediatr 35: 475-485, 2014.